Первый «взрослый» распорядок дня: как в Козелужском садике помогают с адаптацией самым маленьким дошколятам
Группу второго раннего возраста открыли в июле в Козелужском детском саду Хойникского района. Как проходит адаптация воспитанников от года до двух лет и что помогает в этом процессе, узнала корреспондент «Настаўніцкай газеты».
— Группа открылась по запросам родителей, — рассказывает заведующая Светлана Кундас. — У нас созданы все условия для разностороннего развития и безопасного пребывания детей.
Помещение для времяпрепровождения и спальня для самых маленьких дошколят расположены на первом этаже. Образовательное пространство продумано до мелочей, здесь есть всё — яркие игрушки и книжки, подходящая мебель.
В группе предусмотрен отдельный вход: буквально несколько ступенек — и малыши уже на свежем воздухе. Воспитатель и помощник всегда рядом, помогают во время еды, одевания и гигиенических процедур. Меню, к слову, адаптировано для детей такого возраста.
Что интересно, в этой группе сейчас одни мальчики.
— Наши самые маленькие воспитанники уже вовсю осваивают свой первый «взрослый» распорядок дня, — говорит руководитель. — А педагоги им активно в этом помогают: используют игровые методики, сенсорные занятия. Все усилия направлены на то, чтобы заинтересовать малышей и сделать процесс обучения увлекательным. В гости к ним то мишка придет, то лисичка, то кукла Алла — игровые моменты в данном процессе очень нужны.
За плечами Светланы Григорьевны — немалый опыт, ведь в профессии она уже 40 лет. По словам заведующей, адаптационный период у малышей от года до двух лет проходит даже проще, чем у ребят в возрасте двух с половиной — трех лет. Главное — грамотно выстроить образовательный процесс. Что еще помогает таким крохам привыкнуть к новому месту и людям? Секрет прост, отмечает собеседница: индивидуальный подход, добрые слова и выверенная, мягкая интонация.
— Также очень важно взаимодействие педагога и семьи, которые должны работать в тандеме, — подчеркивает С. Кундас. — К примеру, если сегодня ребенок надел два носочка на одну ногу, воспитатель обратит на это внимание и в игровой форме предложит исправить это. А после посоветует маме повторить это занятие дома для развития самостоятельности и мелкой моторики.
Тренировать этот простой для взрослого, но пока нелегкий для малыша навык помогает игра «Прятки в носочках». Родители надевают ребенку носок, предварительно спрятав под тканью в районе стопы маленький мягкий помпон, и говорят: «Ой, кто это там спрятался и щекочет тебе пальчики?». Малыш заинтригован и уже сам пытается стянуть носок, чтобы достать игрушку. Или же можно «зайти в гости» к игрушке — предложить крохе просунуть ножку в носок и поискать ее пальчиками.
— И уже завтра этот ребенок, которому всего год и девять месяцев, наденет носочки правильно и абсолютно самостоятельно, — уверяет заведующая.
Воспитатель Ванда Ладная с первых дней создает комфортную образовательную среду для своих подопечных и радуется даже самым маленьким успехам мальчишек:
— Конечно, за три месяца дети стали гораздо более самостоятельными. С удовольствием посещают музыкальные занятия, мастерят поделки — и, отмечу, у них это хорошо получается. Но самое главное для нас — это то, что наши воспитанники любят приходить в садик и вечером возвращаются домой с хорошим настроением.
От двух носочков на одной ноге
Елена КАСЬЯН-ПАВЛЕНКОВА
Фото и видео автора